В этой статье мы проанализируем информацию из открытых источников о том, какие испытания предстоят участникам конкурса Лидеры России в тесте по специализации Финансы и Технологии.

UPD. Данная статья также включает в себя актуальную информацию в виде блоков обновлений, которые мы разместили по итогам сезона 2019-2020.

Напомним, тест по специализации Финансы и Технологии конкурса Лидеры России 2019-2020 будет открыт участникам этого трека в период со 2 по 8 декабря. В этот период заявлено проведение тестирований также по треку Здравоохранение и Наука – пока не уточнено, в какие дни этого периода будет проведено тестирование именно по треку Финансы и Технологии. Данный тест проводится впервые, и до сих пор неизвестно, какие именно задания будут в нем (информация держится в секрете).

Ниже мы приводим информации из официальных источников:

Официальный сайт конкурса “Лидеры России”.

Цель специализации "Финансы и технологии" — найти управленцев-создателей будущего с сильными цифровыми навыками, способных системно и инновационно мыслить, достигать результатов, готовых изменить к лучшему нашу экосистему и страну в целом.

Что включает в себя тестирование:

— Тест интеллектуальных способностей

— Тесты на проверку общих знаний

— Тесты на проверку управленческих компетенций

— Специализированные тесты

Информационное агентство Regnum

20 ноября Председатель Экспертного совета конкурса Лидеры России Павел Безручко дал развернутое интервью информационному агентству Regnum. В нем он отмечает, что тест Финансы и Технологии разработан экспертами в области финансов и технологий из Сбербанка.

Итак, их этой информации мы можем уверенно делать следующие выводы:

1. тест Финансы и Технологии разработан экспертами Сбербанка.

2. цель тестирования – найти управленцев с сильными цифровыми навыками.

Давайте попробуем разобраться и предположить, какие же испытания могут быть предложены на этом треке.

Несмотря на то, что основной уклон, вероятно, будет на знание современных технологий, сервисов и методов обработки информации, в названии трека присутствует слово Финансы, и необходимо быть готовым к проверке общих знаний в этой области.

Поиск необходимой информации привел нас на одну из корпоративных программ Сбербанка – “Сбербанк 2020” .  В этой программе производится обучение руководителей среднего и высшего звена знаниям и навыкам для успешной реализации задач в условиях цифровой трансформации бизнеса. Для участия в этой программе сотрудники Сбербанка должны сдать вступительные испытания, среди которых есть тест “Основы финансов и экономики”. Ниже приведена выдержка из этой программы в части подготовки к этому тесту.

Данный тест состоит из 15 вопросов. Продолжительность: 40 мин. В вопросах теста может быть только один корректный вариант ответа. Примеры вопросов:

Вопрос 1. Какая из перечисленных операций отразится в пассивной части баланса банка в момент ее осуществления?

a) Банк разместил собственные облигации на рынке.

b) Банк выдал ипотечный кредит клиенту-физическому лицу.

c) Банк выдал банковскую гарантию клиенту-юридическому лицу.

d) Банк приобрел облигации других банков.

Вопрос 2. Какой из инструментов государственного регулирования экономики не относится к инструментам фискальной политики?

a) Изменение ключевой (учетной) процентной ставки, устанавливаемой центральным банком.

b) Изменение объемов государственных закупок.

c) Изменение уровня трансфертов (субсидий).

d) Изменение ставки налогообложения доходов населения.

Вопрос 3. У Вас есть возможность поместить средства под 10% годовых (сложный процент) с начислением процентов (1) ежегодно или (2) раз в полгода. Доходность таких вложений будет:

a) Одинаковой.

b) Больше в случае начислений раз в полгода.

c) Больше в случае начислений раз в год.

Рекомендуемая литература:

Для подготовки к части «Экономика» рекомендуется использовать любое пособие из нижеперечисленных, или любое другое учебное пособие по основам экономики.

• Абель Э. Макроэкономика (Глобальная финансовая система - гл. 2, 5 (5.1); Денежная и фискальная политика: влияние на финансовый сектор – гл. 12 (12.3), 13, 14, 15; Экономический рост – гл. 6);

• Мэнкью Н. Грегори Экономикс (Глобальная финансовая система - гл. 24, 25); Денежная и фискальная политика: влияние на финансовый сектор – гл. 21, 23, 26), 13, 14, 15; Экономический рост – гл. 18, 19, 20).

Для подготовки к части «Финансы» рекомендуется использовать любое пособие из нижеперечисленных, или любое другое учебное пособие по основам финансового менеджмента.

• Брейли Р., Майерс С. Принципы корпоративных финансов: пер. с англ. – М.: Олимп-Бизнес, 2010 • Боди З., Мертон Р.К. Финансы. Пер. с англ. - М., ИД"Вильямс", 2009

Как видно из примеров, вопросы больше тяготеют к банковской сфере – это понятно, так как тестирование проводится для действующих сотрудников банка. Тем не менее мы бы порекомендовали ознакомиться с приведенной Сбербанком литературой для подготовки.

UPD. В сезоне 2019-2020 не было тестов на знание финансов и экономики.

Следующий вопрос – какие же тесты могут быть по Технологии, ведь направление называется Финансы и Технологии. Напомним, что цель специализации "Финансы и технологии" — найти управленцев-создателей будущего с сильными цифровыми навыками, способных системно и инновационно мыслить, достигать результатов, готовых изменить к лучшему нашу экосистему и страну в целом. Данная информация подчеркивает, что претендент должен обладать сильными цифровыми навыками, другими словами разбираться в современных тенденциях, новшествах и веяниях, где применяются вычислительные алгоритмы (аналитика данных, ИИ, цифровая трансформация).

Поиск информации по этой теме привел нас на аналитический отчет Сбербанка “Обучение цифровым навыкам: глобальные вызовы и передовые практики”.

Этот аналитический отчет является пионерным исследованием тенденций, технологий и моделей развития цифровых навыков и призван сформировать понимание необходимости проактивного создания цифровой образовательной среды, вызванное глубинными переменами в экономике и обществе. В отчете рассмотрены модели цифровых компетенций и уровни развития цифровых навыков; проанализированы глобальные вызовы для традиционной системы образования в условиях быстрого развития цифрового мира. Представлены инновационные модели обучения цифровым навыкам и другие новаторские образовательные решения во всех форматах обучения — очных и дистанционных, виртуальных и интерактивных.

Ниже мы тезисно приведем содержание данного отчета (Глава 1: Цифровые навыки для цифрового мира”).

-  Под цифровыми навыками (digital skills) мы будем понимать устоявшиеся, доведенные до автоматизма модели поведения, основанные на знаниях и умениях в области использования цифровых устройств, коммуникационных приложений и сетей для доступа к информации и управления ей. Цифровые навыки позволяют людям создавать и обмениваться цифровым контентом, коммуницировать и решать проблемы для эффективной и творческой самореализации в обучении, работе и социальной деятельности в целом.

-  В отчете Европейского союза «Модель цифровых компетенций для граждан (The Digital Competence Framework for Citizens)» предлагается подробная классификация цифровой компетентности, включающая 5 областей и 21 цифровую компетенцию, которые необходимы всем гражданам.

1.1 Просмотр, поиск и фильтрация данных, информации и цифрового контента. Формулировать потребность в информации, искать данные в цифровой среде, иметь доступ к контенту. Создавать и менять собственные стратегии поиска информации.

1.2 Оценка данных, информации и цифрового контента. Анализировать, сравнивать и критически оценивать достоверность и надежность источников данных, информации и цифрового контента. Анализировать, интерпретировать и критически оценивать данные, информацию и цифровой контент.

1.3 Управление данными, информацией и цифровым контентом. Организовывать, хранить и извлекать данные, информацию и контент в цифровой среде. Организовывать и обрабатывать их в структурированной среде. 

2.1 Взаимодействие посредством цифровых технологий. Взаимодействовать посредством различных цифровых технологий и определять соответствующие цифровые средства коммуникации в контексте.

2.2 Обмен посредством цифровых технологий. Обмениваться данными, информацией и цифровым контентом с другими посредством соответствующих цифровых технологий. Выступать в качестве посредника обмена.

2.3 Гражданское участие посредством цифровых технологий. Участвовать в жизни общества посредством использования государственных и частных цифровых услуг.

2.4 Сотрудничество с использованием цифровых технологий. Использовать цифровые инструменты и технологии для совместной работы, а также для совместного производства ресурсов и знаний.

2.5 Этикет в сети. Знать правила и нормы поведения в процессе использования цифровых технологий и коммуникации в цифровых средах. Адаптировать коммуникационные стратегии к конкретной аудитории. Понимать и учитывать культурное и поколенческое разнообразие в цифровой среде.

2.6 Управление своей цифровой идентичностью. Создавать и управлять одной или несколькими цифровыми идентичностями. Иметь возможность защитить свою репутацию. 

3.1 Создание и развитие цифрового контента. Создавать и редактировать цифровой контент в разных форматах.

3.2 Интеграция и переработка цифрового контента. Модифицировать и повышать качество информации и контента, интегрировать их в единую совокупность знаний для создания нового контента.

3.3 Авторские права и лицензии. Понимать, как используются авторские права и лицензии на данные, информацию и цифровой контент.

3.4 Программирование. Планировать и разрабатывать ясные и последовательные команды для вычислительных систем для выполнения конкретных задач. 

4.1 Защита устройства. Обеспечивать защиту устройств и цифрового контента. Понимать риски и угрозы в цифровой среде. Знать о мерах обеспечения безопасности данных.

4.2 Защита персональных данных и обеспечение конфиденциальности. Обеспечивать защиту персональных данных и конфиденциальность в цифровой среде. Понимать, как пользоваться персональной информацией для предотвращения ущерба.

4.3 Защита здоровья и благополучия. Избегать рисков для здоровья и угроз физическому и психологическому здоровью в процессе использования цифровых технологий. Уметь защитить себя и других от возможных опасностей в цифровой среде. Быть осведомленным о цифровых технологиях для социального благополучия и интеграции.

4.4 Защита окружающей среды. Быть осведомленным о влиянии цифровых технологий на окружающую среду и экологию. 

5.1 Решение технических проблем. Уметь определять технические проблемы, возникающие при работе с цифровыми устройствами, и решать их (от устранения неполадок до решения более сложных задач).

5.2 Определение потребностей и технологических решений. Определять потребности и отбирать необходимые цифровые инструменты для их решения. Настраивать цифровые среды под личные потребности.

5.3 Креативное применение цифровых технологий. Использовать цифровые инструменты и технологии для создания знаний и инноваций. Разрабатывать концептуальные решения по проблемным ситуациям в цифровых средах.

5.4 Определение пробелов в цифровой компетентности. Понимать, какие цифровые компетенции необходимо развивать. Уметь поддерживать других в развитии их собственной цифровой компетентности. Искать возможности для саморазвития в цифровой среде.

Вероятно, в тесте будут проверяться ваши цифровые навыки и компетенции, перечисленные выше. Вероятный уровень - "продвинутый пользователь". Например, по разделу 4.1 Защита устройства может быть задан, например, такой вопрос: Брандмауэр, это - …………..

Далее обратим внимание на фразу из цели проведения трека – “найти управленцев……………готовых изменить к лучшему нашу экосистему и страну в целом”. Экосистема Сбербанка включает в себя множество удобных сервисов для повседневной жизни и бизнеса (ДомКлик, Яндекс Деньги, Delivery Club и другие). Подробнее об экосистеме Сбербанка можно почитать здесь. Рекомендуем вам ознакомиться со всеми сервисами, чтобы быть в курсе направлений бизнеса Сбербанка.

Также, вероятно, будут проверяться общие знания по Big Data (Большие данные). Информации по этой теме в сети очень много, можно посмотреть здесь и здесь. 

UPD. В Личном кабинете появилась информация о тестах блока Финансы и Технологии:

1. c 3 по 4 декабря - тест по цифровым навыкам. Тест направлен на оценку знаний современных цифровых технологий. Время на тест - 40 минут.

В демонстрационной версии теста представлены вопросы по темам: "Данные и информация" (знание SQL), "Железо, программное обеспечение и сети" (общие вопросы), "Искусственный интеллект" (общие вопросы по ИИ, знание алгоритмов машинного обучения), "Кибербезопасность" (вопросы по вирусам, защите и тд), "Программирование" (общие вопросы, знание html), "Технологии и общество" (общие вопросы).

UPD. Тест необходимо было пройти за 40 минут. Он содержал следующие блоки:

Результаты данного теста суммировались с результатами теста управленческого потенциала и теста управленческой готовности. Для прохождения на следующий этап необходимо было набрать определённое суммарное количество баллов по всем трем инструментам оценки. 

2. с 6 по 8 декабря - тест "Поведенческий тип" (определение личностного профиля, время на тест - около 20 минут), тест "Карьерная мотивация" (определение мотивационного профиля, время на тест - около 15 минут) , тест "Карьерная деструкция" (определение потенциальных факторов риска для продуктивной работы и построения карьеры, время на тест -  около 20 минут).

Результаты данных трех тестов не применялись для отбора в конкурсе. Отчеты по этим тестам содержат справочную информацию, которую можно использовать в целях саморазвития.

Давайте остановимся и рассмотрим, какие области оценивали эти три опросника.

Поведенческий тип

Поведенческий тип описывает ваш профиль, используя пять общих и относительно независимых черт: открытость к новому, следование правилам, экстраверсия, командность и эмоциональная стабильность. У каждой из пяти черт есть два полюса: один соответствует максимальному баллу, другой - минимальному баллу.

Карьерная деструкция

Тест Карьерные деструкторы описывает потенциальные факторы риска для продуктивной работы и построения карьеры. С его помощью вы можете понять, какие черты личности представляют наибольшую угрозу и мешают реализовывать ваш потенциал.

Карьерная мотивация

Карьерная мотивация описывает мотивационный профиль участника. С его помощью можно понять, какие аспекты работы сильнее всего влияют на мотивацию участника, а какие - являются "зонами безразличия". От соотношения мотивационного профиля и реальных условий работы зависит производительность и удовлетворенность: чем ближе условия работы к мотивационному профилю сотрудника, тем выше заинтересованность. В конечном отчеты вы увидите основные зоны мотивации (напр. саморазвитие, инновационность, ответственность) и основные зоны безразличия (карьера, заработок, признание).

Надеемся, что информация по содержанию теста Финансы и Технологии поможет вам успешнее пройти этот трек. Удачи Вам!

Test-help.com - это ресурс с обширной базой тренировочных тестов и вспомогательных информационных материалов, на котором Вы можете подготовиться к конкурсному отбору в компании международного уровня, а также к участию в любых кадровых конкурсах, включая ежегодный конкурс для управленцев Лидеры России. Чтобы стать лучшим среди конкурентов – начни тренироваться прямо сейчас!

* В данной статье представлен обзорный материал, основанный на информации из открытых источников. “Лидеры России” и другие товарные знаки принадлежат соответствующим владельцам (правообладателям) товарных знаков. Данные владельцы (правообладатели) никак не связаны с test-help.com. Мы не оказываем услуги, связанные с использованием программного обеспечения или авторских материалов, права на которые принадлежат их владельцам (правообладателям). Все тренировочные тесты, предоставляемые на нашем сайте, разработаны командой test-help.com и также являются интеллектуальной собственностью. Тренировочные тесты помогают улучшить навыки, необходимые для успешного прохождения процесса трудоустройства.